孩子注意力差、好动、左右不分...可能是前庭觉失调——广州六一天使儿童医院
你是否注意到：
孩子经常把左右脚的小鞋子穿反？
分不清左右手，严重些的还会走路撞到墙、碰到桌椅？
好动不安，很难安静下来？
……
这也许并不是孩子的恶作剧，可能是他的前庭觉出了问题！
前庭觉掌控着我们的重心平衡感。它还是听觉、嗅觉、触觉等其他多感官的基础。
若前庭觉失调，不止平衡受影响，整个多感官都会不协调。
所以，六六今天将给大家分享广州六一天使儿童医院行为发育科兰墨赭主任给大家带来的《生活中的前庭觉》。
兰墨赭，主任医师，教授
善于中西医结合治疗多动症，抽动症，自闭症，智力低下，遗尿症，语言发育迟缓等相关疾病。
职业简历
毕业于河南中医药大学，先后在解放军第261医院，解放军第303医院工作。曾到北京儿童医院，北京中医药大学东直门中医院儿科进修学习。师从于名家专家张代钊教授，徐荣谦教授。善于运用中西医结合治疗多动症，抽动症，自闭症，遗尿症，智力障碍，语言发育迟缓等病症。运用中西医结合治疗肝，胆，胃等消化道疾病亦有丰富的临床经验。中国中西医结合学会儿科分会委员。多次出席国内外儿科疑难病研究论坛并发表专题报告。曾参加国家级科研项目3项，曾在国内外刊物发表学术论文20余篇。
我们将了解到：
1、什么是前庭觉？
2、不同阶段，孩子前庭觉失调的表现形式有哪些？
3、有哪些家庭辅助训练小游戏，可以帮助孩子改善前庭觉。
01
什么是前庭觉
前庭觉（vestibular）也叫做前庭平衡觉，静觉。是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。
为什么这么说呢？
因为我们的神经系统的成熟必须依靠身体各处接收到的信息（比如看到的、听到的，闻到的），来刺激和帮助大脑发育。
而前庭处于脸的正前方，鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵正好能收集这些感官信息，然后通过内耳控制，传达给大脑神经。
比如孩子学习时，需要视力、听力和动手能力等的协调配合。
然而，如果前庭觉失调，当孩子学习的时候，他的视力、听力传送到前庭的信息，前庭系统不能很好的处理就传送给大脑，这样就使大脑负荷过重。
大脑发出指令的时候就会比较混乱，这也是孩子经常坐不住、注意力不集中、学习困难的原因之一。
那么，在生活中家长可以从哪些方面辨别孩子有没有前庭觉失调呢？家长可以边读边回忆孩子是否有下面这些表现。
02
前庭觉失调的外在表现
前庭觉失调在不同的阶段有不同的特点。
初级阶段（3岁以前）
这个阶段，如果孩子的前庭觉感官敏感的话，很容易对信息处理“消化不良”。
如果前庭觉感官反应不足或感官刺激不够的话，大脑容易塞车。
第一个阶段结束后，在第二个阶段，表现特征上会有一些改变。
中级阶段（3-7岁）
身体协调性差：双眼、手眼、四肢、身体过中线交叉协调不良。
中线就是从两眼的中间穿过，沿着鼻梁向下延伸的直线。双手有越过中线去进行某种特定的行动，便是中线交叉运动。
好动不安：
不听指令，喜欢独自行动
小动作多，玩橡皮、铅笔
上课坐不住，来回扭动身体或离开座位
做事半途而废，无法独立完成一件完整的事情
语言发育障碍：说话音量控制能力不佳；吐字不清
空间感知障碍：
对空间判断不准确，方向感不强；
对高度判断不准确，高低处转变时容易跌倒；
对距离判断不准确，远近距离判断易出现偏差。
在第3阶段，孩子开始进入小学学习，前庭觉失调的表现特征，和血虚有很大关系。
高级阶段（7岁-青春期）
主要表现在注意力集中、学习困难、情绪行为问题几个方面。
注意力不集中：
上课常常左顾右盼
容易被外界声音干扰或对老师的声音充耳不闻；容易疲劳
身体没力气，坐姿东倒西歪；耐力差，坐不住，小动作多
学习困难：
很难看出背景中的图形
写字或着色经常超出格子或图形
阅读、听写困难，朗读或抄写时漏字、漏行
影响逻辑思维能力发展—语言、数学、写作能力
情绪行为问题：
与同龄人差距感明显
自我控制力差，易冲动
对老师的要求及作业无法有效完成
很难与人合作，不能考虑别人的需要
如果孩子有上面这些表现，家长需要及时向专业儿科医院需求帮助。
除了专业的康复训练，这里六六给家长介绍3个家庭小游戏，可以在家辅助训练孩子的前庭觉。
03
前庭觉训练小游戏
想要孩子前庭觉训练得好，家庭训练也是必不可少。今天，六六给大家简单介绍几种：
A. 感觉统合初级阶段（3岁以前）
水底捞月（12个月至3岁）
目标:锻炼手眼协调能力，促进前庭觉的发展。
游戏时间: 5~10 分钟
玩法：
将软毛毯折成适当的宽度，让孩子趴在上面，将头、上肢和腿伸出毛毯外面，然后家长摇晃毛毯。可在地上放些玩具，让孩子去摸或抓。
操作要点:不要晃动得太快，让孩子体验成功摸到或抓到玩具的乐趣。
训练协助:游戏过程中与孩子互动，不断鼓励孩子，让孩子获得满足感。
B. 感觉统合中级阶段（3-7岁）
滑板运动（3-6岁）
目标:增强四肢和大肌肉力量，促进前庭觉发展。
游戏时间:每天进行一次，每次5~10分钟。
玩法：
准备一个小滑板，将滑板放在光滑的地面上。让孩子盘腿坐在滑板上，用手在地上用力使滑板向前走。熟练后再让孩子趴在滑板上，头抬高、脚并拢，双脚抬起，双手在地上用力向前滑。
操作要点:孩子在趴着滑的过程中，可以让其腿部夹着沙袋或皮球，这样可提高孩子的专注力。
训练协助:家长注意观察孩子趴在滑板上的重心，重心一定要稳，滑的过程中要避免压到手。
C. 感觉统合高级阶段（7-青春期）
连续拍球（4-10岁）
目标:加强手臂的控制能力，提高手眼协调能力。
游戏时间:一周3-5次，每次5~10分钟。
玩法：
让孩子练习拍球，最少连续3次。练习前家长要做好示范，并告诉孩子动作要领。可增加难度，如双手交替拍球或规定路线拍球。
操作要点:开始时球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节。
训练协助:家长要注意观察孩子的动作是否规范，并及时给予指导
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